15.06.2020r.   Plan mojego podwórka

 

Codzienna gimnastyka (zestaw ćwiczeń na cały ćwiczeń):

- Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Trawa i chmury.

Na hasło: Trawa dzieci przykucają; na hasło: Chmury – stają na palcach, wyciągają ręce w górę i poruszają nimi w prawo i w lewo – naśladują chmury płynące po niebie.

- Ćwiczenie tułowia – skręty – Śledzimy lot samolotu.

Dzieci siedzą skrzyżnie. Jedną rękę mają na kolanach, a z drugiej tworzą daszek nad oczami. Wykonują skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę –obserwują lot samolotu.

- Ćwiczenie równowagi – Rysujemy koła.

Dzieci, w staniu na jednej nodze, rysują stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą nogą.

 

 

Karty pracy, cz. 4, s. 62, 63.

Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Naklejanie odpowiednich zdjęć według wzoru (rytmu).

 

Ćwiczenia logorytmiczne.

Dzieci wykonują ruchy, o których jest mowa w rymowance, powtarzając za rodzicem jej tekst.

Krok do przodu, w lewo, w prawo.

Krok do tyłu, rusz się żwawo.

Znowu w lewo, aż dwa kroki,

w stronę prawą trzy podskoki.

 

Obejrzyjcie  obrazki. Poproście dziecko o odszukanie pięciu różnic pomiędzy nimi.

 

Przeczytajcie dziecku wiersz J. Koczanowskiej „Podwórko” 

 

Na naszym podwórku

wspaniała zabawa,

jest ławka, huśtawka

i zielona trawa.

 

Jest piasek, łopatka

i wiele foremek,

są piłki, skakanki,

czerwony rowerek.

 

Tutaj się bawimy,

zapraszamy gości,

bo wspólna zabawa

to mnóstwo radości.

 

Zadajcie dzieciom pytania na temat wiersza:

− Co znajduje się na podwórku?

− Co robimy na podwórku?

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Zabawy na podwórku”

Dzieci naśladują zabawy na podwórku, na hasła – nazwy zabaw podane przez rodzica, np. jazda na rowerze, budowanie z piasku, bieganie...

 

Karta pracy, cz. 4, s. 64.

Nazywanie przedmiotów przedstawionych na rysunkach. Dzielenie ich nazw na głoski. Kolo­rowanie rysunków.

Dla chętnych 

Narysujcie na kartkach plan swojego podwórka. Zaznaczcie w sposób umowny, np. figurami geometrycznymi, urządzenia znajdujące się na podwórku (np. huśtawka –kwadrat , zjeżdżalnia –trójkąt, piaskownica – koło ). Oczywiście porozmawiajcie o tym co dziecko narysowało i jak widzi własne podwórko. Dzieci mogą narysować również swoje wymarzone podwórko.